Foreningen Lige Adgangs mentorforløb for FGU-elever skal styrke elevernes motivation og deres uddannelses- og jobmuligheder. Rapporten evaluerer effekten af mentorindsatsen i perioden 2021–2024, støttet af Tuborgfondet. Den beskriver gennemførelsen af forløbene og dokumenterer positive resultater som øget selvværd og større tro på egne evner. Desuden belyser den mentorernes motivation, udfordringer og de faktorer, der sikrer indsatsens forankring på skolerne. Relationer og fleksibilitet fremhæves som centrale for mentorforløbenes succes.

Foreningen Lige Adgang har i mange år tilbudt frivillige erhvervsmentorforløb for FGU-elever. Projektet i denne rapport fokuserer på FGU-elever med dansk som andetsprog (DSA). Mentorer støtter deres trivsel, sprog, mentale sundhed og uddannelse- eller jobafklaring. Rapporten dækker 2021–2024 og viser positive effekter på DSA-elevernes trivsel, sprog og selvstændighed. Relationer til mentorer skaber tryghed og øger motivation. Fleksible forløb styrker både trivsel og afklaring.

Projektet Bryd Unges Ledighed hjælper unge fra udsatte boligområder mod job og uddannelse via frivillige erhvervsmentorer. Med støtte fra Novo Nordisk Fonden (2018–2021) blev seks helhedsplaner involveret. Evalueringen viser, at 73% af deltagerne kom i job, uddannelse eller praktik. Mange fik øget selvtillid og motivation. Mentorerne bidrog med branchespecifik viden og konkrete værktøjer, mens succes krævede klare mål og engagerede mentees. Samarbejdet med boligområderne var overvejende godt, dog blev rekrutteringen udfordret af COVID-19 og ressourcemangel. Evalueringen anbefaler tydeligere forventningsafstemning, løbende opfølgning og bedre match mellem unge og mentorer efter faglige interesser. Indsatsen vurderes som effektiv og værdifuld for både unge og samarbejdspartnere.

Nordiske anbefalinger til hvordan personer med etnisk minoritetsbaggrund kommer i uddannelseAnbefalingsnotater fra Nordisk Ministerråd fokuserer på, hvordan flere med etnisk minoritetsbaggrund kan komme i uddannelse inden for pleje- og omsorgsområdet. Der lægges vægt på styrket sprogstøtte og integration i sundheds- og socialuddannelserne, med fokus på voksne elever og den voksende mangel på plejepersonale. Anbefalingerne inkluderer sprogundervisning i uddannelserne, sprogmentorer på arbejdspladsen, fleksible modulforløb, digitale værktøjer til tosproget undervisning, og anerkendelse af praktiske jobkompetencer for bedre lærlingeværts rolle.

Foreningens mentorforløb styrker FGU-elevernes motivation samt uddannelses- og jobmuligheder. Rapporten vurderer forankringen på fire FGU-institutioner i perioden 2021–2024 med støtte fra Tuborgfondet. Evalueringen viser markant positiv effekt på elevernes tro på egne evner og fremtid. De opnår konkrete resultater som praktikhjælp, øget selvtillid og overblik. Mentorrollen kræver praktiske og pædagogiske kompetencer. Succes afhænger af rekruttering og klar forventningsafstemning, da motivation og psykiske udfordringer kan føre til afbrydelser. Forankring kræver ledelsesstøtte, klare strukturer og relevante kompetencer.